Чи залежить характер дитини від порядку його народження в сім’ї?

Один з найбільш відомих психоаналітиків сучасності Альфред Адлер зауважив, що навіть якщо у дітей одні й ті ж батьки, і вони зростають приблизно в одних і тих же сімейних умовах, у них все ж можуть бути абсолютно різні характери.

За Адлєру, порядок народження дитини в сім’ї має вирішальне значення. Він виділив охарактеризував основні проблеми, з якими може стикатися дитина по життю в залежності від порядку його народження в сім’ї.

Первісток (старша дитина)

Згідно Адлєру, положення первістка можна вважати рідкісною, але до тих пір, поки він — єдина дитина в сім’ї. Батьки зазвичай сильно переживають з приводу появи першої дитини, і тому цілком віддають себе йому, прагнучи, щоб все було «як треба». Первісток отримує безмежну любов і турботу від батьків. Він, як правило, насолоджується своїм безпечним і безтурботним існуванням.

Але це продовжується до тих пір, поки наступна дитина не позбавить його своєю появою привілейованого становища. Ця подія може драматичним чином змінити положення дитини і його погляд на світ. Адлер часто описував положення первістка при народженні другої дитини як положення «монарха, позбавленого трону», і відзначав, що цей досвід може бути дуже травматичним. Коли старша дитина спостерігає, як його молодший брат або сестра перемагає в змаганні за батьківську увагу і ніжність, він, природно, буде намагатися відвойовувати своє верховенство в сім’ї. Однак, це бій з самого початку приречене на невдачу — колишнього не повернути, як би первісток не старався.

З часом дитина усвідомлює, що батьки надто зайняті, занадто задерганы або надто байдужі, щоб терпіти його інфантильні вимоги. Крім того, у батьків набагато більше влади, ніж у дитини, і вони відповідають на його важке поведінка (вимога до себе уваги) покаранням. У результаті подібної сімейної боротьби первісток «привчає себе до ізоляції» і освоює стратегію виживання поодинці, не бідуючи в чиєїсь прихильності або схвалення.

Адлер також вважав, що старша дитина в сім’ї швидше за все консервативний, прагне до влади і схильний до лідерства. Тому він часто стає охоронцем сімейних установок і моральних стандартів. Звик піклуватися про молодшого і захищати його, він також виростає як правило турботливим, схильним до батьківства (материнства), часто в подальших своїх сімейних відносинах бере ініціативу в свої руки.

Другий (середній) дитина

Другій дитині з самого початку задає темп його старший брат або старша сестра, виходить така ситуація, яка стимулює його побивати рекорди старших. Завдяки цьому нерідко темп його розвитку виявляється більш високим, ніж у старшої дитини. Наприклад, другий дитина може раніше, ніж перший, почати розмовляти або ходити.

Крім того, середній дитина повинна піклуватися про молодших і до всього іншого боротися з ним за любов батьків. Це тільки збільшує його честолюбство і рівень домагань. Але тим не менш, він, привчена піклуватися про молодшого, як правило не схильний виростати егоїстом.

У результаті друга дитина виростає суперничають і честолюбним. Його стиль життя визначає постійне прагнення довести, що він кращий за свого старшого брата або сестри.

Тим самим, для середньої дитини характерна орієнтація на досягнення. Щоб домогтися переваги, він використовує як прямі, так і обхідні методи. Адлер також вважав, що середній дитина може ставити перед собою занадто високі цілі, що фактично підвищує ймовірність можливих невдач.

Останній дитина (наймолодший)

Положення останнього дитини унікальна у багатьох відношеннях.

По-перше, він ніколи не зазнає шоку «позбавлення трону», і, будучи «малюком» сім’ї, може бути оточений турботою і увагою з боку не лише батьків, але, як це буває у великих сім’ях, старших братів і сестер.

По-друге, якщо батьки обмежені в засобах, у нього практично немає нічого свого, і йому доводиться користуватися речами інших членів сім’ї.

По-третє, положення старших дітей дозволяє їм задавати тон; у них більше привілеїв, ніж у нього, і тому він відчуває сильне почуття неповноцінності, поряд з відсутністю почуття незалежності.

Незважаючи на це, молодший дитина володіє однією перевагою: у нього висока мотивація перевершити старших. В результаті він часто стає найшвидшим плавцем, кращим музикантом, найбільш честолюбним студентом. Однак така позиція часто навпаки робить дитину більш безвідповідальним і легковажним, ніж старші діти, з них більше проблем у плані виховання та підпорядкування.

Єдина дитина

Адлер вважав, що позиція єдиної дитини унікальна, тому що в нього немає інших братів або сестер, з якими йому доводилося б конкурувати. Ця обставина, поряд з особливою чутливістю до материнської турботи, часто призводить єдиної дитини до сильного суперництва з батьком. Він занадто довго і багато перебуває під контролем матері і чекає такого ж захисту і турботи від інших. Головною особливістю цього стилю життя стає залежність і егоцентризм.

Такий дитина протягом усього дитинства продовжує бути осередком життя сім’ї. Однак, вважає Адрел, пізніше він як би раптово пробуджується і відкриває для себе, що більше не знаходиться в центрі уваги. Єдиний дитина ніколи ні з ким не ділив свого центрального положення, не боровся за цю позицію з братами або сестрами. В результаті у нього часто бувають труднощі у взаєминах з однолітками.

Зрозуміло, кожен з вищенаведених прикладів являє собою стереотипне опис «типового» старшого, єдиного, середнього і молодшого дитини. Природно, що на спосіб життя багато в чому залежить і інше – стиль виховання, який може бути індивідуальним для кожної дитини в кожній конкретній сім’ї.